语文老师在黑板上写下四个字新闻现实，新闻作文。底下十几个学生面面相觑吧？
后排有个男生小声嘀咕，这玩意儿能打分吗？其实连老师自己也不太确定评分标准是毕竟，什么是好的新闻作文啊？是像报纸那样客观？还是加点个人观点？这个问题困扰了中学语文教研组。我认识一位高三语文老师，她上学期试着让学生写新闻作文作文作课战场的，结果交上来的东西五花八门，有的干脆抄《中国青年报》当范文，有的写成了演讲稿，还有个姑娘居然把校园食堂的伙食问题写成了一篇调查报道，字里行间全是情绪。看得老师哭笑不得。她说，孩子们根本没搞懂新闻作文和普通作文的区别，以为换个标题就算完事当写。
其实这事儿不怪学生。现行的语文教材里，确实没有专门讲解新闻作文怎么写呢？
老师们只能摸着石头过河，有些学校开始尝试，把新闻写作纳入日常教学是比如让学生采访身边的人，然后写成一篇真正的新闻报道。听起来挺酷，实际操作起来困难重重，采访谁啊？怎么问呢？怎么取舍素材呢遇上？技能。课本上根本找不到的。我在一次教研会上听一位资深编辑分享经验，他说，新闻作文的核心，其实是教会学生怎么观察世界呢？就是让你去发现“出现了什么”啊？
这个观点让我印象深刻。确实。
现在有些学生写的东西，充满了空洞的抒情和喊口号，缺的恰恰是对现实的关注。能新闻作文，他们学会追问、查证、独立思考的，那比考多少分都重要啊？要让新闻作文真正落地。还有很长一段路要走。考试怎么考呢？
评分怎么定呢？老师有没有足够的时间带学生去采访呢？
问题都没解决。如何的，尝试总比不做强。至少已经有老师在动脑筋，想办法把这个概念引入课堂。或许将来的，新闻作文会成为语文课的一个常态板块，那时候，学生们写出来的东西，会更有分量吧的。
